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真题示例

【试讲题目】

小学语文三年级《赵州桥》
 

【课文回顾】

河北省赵bai县的洨(xiáo)河上，有du一座世界闻名的zhi石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
 

【参考解析】

教学目标

知识与能力

1.认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

过程与方法

1.课前预习和课 文讲授相结合，引导学生深刻理解课文的语言文字。

2.理解赵州桥的设计特点。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

情感、态度与价值观

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点

引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

课时安排：2课时

教学过程
 

第一课时

一、导入新课，揭 示课题

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。
 

二、字词学习，基础积累

1.教读生字新词，可以结合 图片或者组词加深理解。

县(县城)　拱(拱桥)　济(救济)

匠(工匠)　计(设计)　横(横跨)

史(历史)　爪(龙爪)

2.对会写的字进行书写指导。

书写指导：

“赵”的“走”收笔的捺要平缓。

“创”左宽右窄， 左是“仓”不是“仑”。

易错提示：

“省”的下方是“目”，中间是两横。

“县”的上部是中间是两横。

3.多音字。

爪

zhuǎ：爪子

zhǎo：张牙舞爪

4.词语理解。

桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。

雕刻：(多义词)

①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

②雕刻成的艺术作品。

缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。

堆砌：(多义词)

①垒积砖石并用泥灰黏合。

②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
 

三、通读课文，整体感知

1.本文一共有几个自然段?概括归纳每一段的主要内容。

明确：本文一共四个自然段。

第1自然段：介绍了赵州桥的基本情况。

第2自然段：具体描写了赵州桥雄伟姿态。

第3自然段：生动描写了赵州桥的美观。

第4自然段：赞扬了劳动人民的智慧和才干。

2.赵州桥的设计出自于何人之手，建造于哪个年代?

明确：赵州桥是隋朝石匠李春设计并参加建造的。

3.读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗?

明确：赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的设计是前所未有的。
 

四、课堂小结，效果强化

通过对课文的初步学习，我们对赵州桥有了一定的了解。在这一千四百多年的时间里，赵州桥经历过10次大的水灾、8次战乱、多次地震，而今依然存在，是我国宝贵的历史文化遗产。在下一堂课，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧和才干。
 

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。